【2025年MEM職業成長營】是華理商院為職場人士打造的戰略決策樞紐站，以"學術勢能×職業動能"為雙核驅動，打通"認知盲區-資源斷層-路徑迷霧"三重屏障，助力職場人從"經驗存量"到"戰略增量"的決策系統和思維重構。

職場破局，從華理MEM職業成長營開始！

職業導師專訪 · 張晨

華東理工大學商學院

職業導師

請結合本次成長營的活動具體說明如何幫助學生從技術思維轉向戰略管理思維？

隨著科技在企業和政府領域的深度賦能，當前社會對于兼具跨技術能力與跨管理視角的戰略性思維工程師和科學家的需求日益凸顯。

從我個人的成長路徑來看，我也是從一名IT工程師開始，逐步培養起戰略性思維能力。這些年來，我通過參與民主黨派參政議政、在地方人大為政府提供各類意見建議等實踐，逐漸摸索出跨技術、跨管理的戰略思維方法。

通過這次活動，我希望把自己的個人成長經歷、實踐心得以及相關收獲分享給同學們，幫助大家結合自身實際情況——特別是對于那些從技術背景出發，或深耕于某一專業領域的伙伴——逐步培養他們為政府、為企業組織提供專業咨詢能力，慢慢令他們形成跨界融合的戰略視角。

您如何看待當前行業的技術變革對工程管理人才的需求變化？

當前，隨著工業4.0和數字化變革的深入推進，企業和組織對于復合型人才的需求日益凸顯。這類人才不僅需要具備工程與技術管理背景，同時要掌握運用人工智能和數字化技術賦能原有專業領域的技能，從而實現能力的全面提升。

這一需求正是隨著前述變革趨勢的發展而產生的——社會和企業組織對相關人才的能力要求正變得越來越高。

相應地，學校也需要著力培養學生的跨專業復合能力，幫助他們突破單一專業局限，形成融合多領域知識的綜合素養。

人工智能新興技術滲透到各個行業MEM學生應該優先提升哪些不可替代的能力？

當前，伴隨人工智能技術的快速發展，人類社會正邁入一個全新階段。這一階段，正如美國著名未來學家阿爾文·托夫勒在《第三次浪潮》中所預言的——人類社會從農業時代、工業時代邁向信息時代的第三次重大變革浪潮。

在這一變革背景下，社會對于人才的核心需求，聚焦于信息技術與人工智能應用能力的掌握。

因此，我們需要優先培養學生三方面的能力：首先是對大數據、物聯網和人工智能等前沿技術的深度思考能力；其次是基于這些技術的戰略思維能力；最終目標是幫助他們搭建起一座橋梁，將這些新興技術能力有效融入其當前所從事的行業或具體工作中。這正是我們人才培養的優先方向。