初識(shí)中大管院

      “參加工作以來(lái)，我一直在駐廣州的央企里，從事一線技術(shù)工作。近幾年，轉(zhuǎn)崗至職能管理崗位?！编崉偢嬖V記者，雖然改革開(kāi)放四十年了，很多外企、民企都已經(jīng)采用扁平化的管控模式，但是部分國(guó)企仍然實(shí)行著類似政府機(jī)關(guān)的管理制度。身邊的同事雖然都是985高校畢業(yè)的碩士、博士，但大多是理工科出身，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)專業(yè)的管理知識(shí)。因此，為了弄清楚什么是“科學(xué)的管理”，如何在市場(chǎng)環(huán)境下保持國(guó)企的競(jìng)爭(zhēng)力，2014年，鄭剛報(bào)考了中山大學(xué)管理學(xué)院MBA。

      “轉(zhuǎn)崗后，理工科的教育背景遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足管理職能的崗位需求。由于缺乏系統(tǒng)的管理思路，在短時(shí)間內(nèi)，我很難實(shí)現(xiàn)自身工科思維的轉(zhuǎn)換。盡管在就職前，公司委托專業(yè)的咨詢公司對(duì)我們進(jìn)行了短時(shí)培訓(xùn)，但短時(shí)間內(nèi)的純理論灌輸對(duì)我個(gè)人而言成效甚微?！睂?duì)于鄭剛和他的同事們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有實(shí)踐支撐和邏輯驗(yàn)證的管理學(xué)理論顯得生澀難懂，學(xué)習(xí)瓶頸重重，無(wú)法實(shí)現(xiàn)知識(shí)的真正內(nèi)化。為了更好地開(kāi)展日后的企業(yè)管理工作，鄭剛帶著弄懂“什么是科學(xué)的管理”的初衷，毅然決定重返校園。

      鄭剛的父親是中大的老師，從幼兒園開(kāi)始，鄭剛就在中大讀書(shū)。但遺憾的是，大學(xué)沒(méi)能繼續(xù)留在中大?！斑x擇中大管院可以說(shuō)是毫無(wú)懸念的，我與中大感情深厚，重返中大繼續(xù)學(xué)習(xí)也是一大美事。另外，中大管院的實(shí)力有目共睹，它是中國(guó)第二家、華南第一家同時(shí)獲得AMBA、EQUIS、AACSB全部三大國(guó)際認(rèn)證的商學(xué)院，在工商管理教育方面，可謂首屈一指。”帶著對(duì)中大管院的信任和期待，鄭剛開(kāi)啟了屬于他的新征程。

理論不是無(wú)根浮萍，要扎根實(shí)踐

      來(lái)管院學(xué)習(xí)之前，在理工科學(xué)生鄭剛的思維里，文科知識(shí)的學(xué)習(xí)就像當(dāng)年馬哲，過(guò)關(guān)全靠記憶背誦。然而，在聽(tīng)完于洪彥老師講授的企業(yè)研究方法課程之后，鄭剛改變了自己的認(rèn)知?！八墓芾硌芯糠椒◤氐最嵏擦宋易畛醯南敕?。在理科學(xué)生看來(lái)，管理學(xué)理論好似蒼白空洞的結(jié)論式陳列，而于老師的課則為我撬開(kāi)了一扇新的門(mén)，完美地詮釋了一種全新的管理學(xué)思維方式和理論研究方法?！痹瓉?lái)科學(xué)的管理來(lái)自于實(shí)證分析，通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，可以把生活中許多意想不到的前因和后果聯(lián)系在一起，書(shū)上的每一條理論其實(shí)都可以有據(jù)可循，落到實(shí)踐證明，用調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)話。

      上完課后，鄭剛把于老師的課程總結(jié)成2個(gè)小時(shí)的個(gè)人分享，并在單位向同事講述，同事們紛紛表示對(duì)管理產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。“根據(jù)不同企業(yè)，不同環(huán)境，進(jìn)行針對(duì)性的符合客觀事實(shí)的實(shí)證研究，得出的結(jié)論才是真實(shí)的，有價(jià)值和意義的。這一點(diǎn)在我們工作中也非常重要。”

      在寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候，鄭剛把前幾年一直困擾公司的經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題作為選題，按照于老師講授的方法進(jìn)行分析，最終解答了積壓多年的“難題”?！敖?jīng)過(guò)調(diào)研分析，我發(fā)現(xiàn)公司原先為了解決社會(huì)矛盾制定的政策產(chǎn)生的效果竟然適得其反。盡管網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)論文也一度說(shuō)明此法的有效性，但通過(guò)我個(gè)人學(xué)習(xí)后的實(shí)證研究、數(shù)據(jù)調(diào)研和統(tǒng)計(jì)分析，得出了相反的結(jié)論，并獲得了實(shí)踐驗(yàn)證。對(duì)于任何現(xiàn)象，只有用科學(xué)的思維方法得出的研究結(jié)果才是真正站得住腳的。理論不是無(wú)根浮萍，它應(yīng)該與實(shí)際相結(jié)合。”

在海外咨詢項(xiàng)目中收獲成長(zhǎng)

      為了拓展學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)操能力，中大管院開(kāi)設(shè)了許多海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目。“通過(guò)選拔，我成為了2017年中美聯(lián)合咨詢小組13名成員之一。在工作中，我曾3次作為甲方項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參與管理咨詢項(xiàng)目，但真刀真槍自己做管理咨詢項(xiàng)目還是第一次?！?/span>

      “剛開(kāi)始做項(xiàng)目時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)的成員也只懂生搬硬套‘4P’、‘SWOT分析’等理論和套路，分析結(jié)果也是拍腦袋得出來(lái)的。但是在美國(guó)項(xiàng)目審查會(huì)上，老師明確告訴我們，所有的結(jié)論都需要有詳實(shí)的分析，而并非紙上談兵式的總結(jié)”，在項(xiàng)目初期，由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，鄭剛小組的方案受到美方公司的種種質(zhì)疑和否定。而后，鄭剛團(tuán)隊(duì)決定重振旗鼓，把報(bào)告推倒重來(lái)，一切用調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)話，重新統(tǒng)計(jì)分析?！霸诿绹?guó)修改項(xiàng)目報(bào)告的日子，我放棄了第一次到美國(guó)想吃喝玩樂(lè)的沖動(dòng)，日以繼夜地在圖書(shū)館改項(xiàng)目報(bào)告，最終獲得了令人滿意的結(jié)果。同時(shí)也讓我后期再做甲方項(xiàng)目負(fù)責(zé)人時(shí)變的得心應(yīng)手，明白了如何科學(xué)客觀地審查咨詢公司的報(bào)告以及‘方案不是拍腦袋想出來(lái)的，要讓數(shù)據(jù)說(shuō)話’的道理。同時(shí)更讓我有機(jī)會(huì)將課堂知識(shí)運(yùn)用到項(xiàng)目實(shí)操中，快速提高了自身綜合能力。”

（美國(guó)國(guó)際咨詢項(xiàng)目）

（瑞典斯德哥爾摩大學(xué)學(xué)習(xí)項(xiàng)目）

讓自我綻放在集體智慧中

      MBA班級(jí)中匯集了許多來(lái)自不同行業(yè)的精英人士，大家相互影響，在互相學(xué)習(xí)中擦出思想的火花?！安煌髽I(yè)性質(zhì)的同學(xué)身上具備不同的氣質(zhì)，體制內(nèi)的同學(xué)大都細(xì)心謹(jǐn)慎，外企同學(xué)的思維則更加活躍開(kāi)放，英文表述流利。我們?cè)谀ズ舷嗵庨g，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的短板，也讓我能跳出自己的圈子，感受別人的生活和追求，在拓寬自己的視野和思維中，積攢了更多的優(yōu)質(zhì)人脈資源，收獲了珍貴的友情。”中大管院對(duì)于鄭剛而言，就像一個(gè)親切的大家庭，一個(gè)思想活躍學(xué)術(shù)氛圍濃厚的學(xué)習(xí)圣地。

歷經(jīng)千山萬(wàn)水才有柳暗花明

      “我喜歡攝影，走過(guò)許多地方，寫(xiě)過(guò)許多旅行日記?！贝藭r(shí)的鄭剛眼神里閃爍著欣喜的光芒?！拔覀円恍腥送讲矫防镅┥剑瑥暮０?600米到4000多米，背著相機(jī)走了七八個(gè)小時(shí)，沿著一米寬的路，俯視瀾滄江傍著懸崖峭壁而出。在近距離看著冰川冰湖的那一刻，我徹底放空自己，感覺(jué)整個(gè)靈魂都得到了凈化?！?/span>

      2018年的夏天，鄭剛順利畢業(yè)。“正是與中大管院的相遇、相知，才讓我能更好地將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中，明白了真正的‘科學(xué)管理’，高效地完成本職工作，更好地服務(wù)社會(huì)，也讓我對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展有了信心?！闭绠?dāng)年的雪山之行，在鄭剛的世界中，學(xué)習(xí)、工作也是一樣，無(wú)論是多漫長(zhǎng)的徒步過(guò)程，只要具備吃苦精神，堅(jiān)定的信念，做了決定就一往無(wú)前，風(fēng)雨兼程，終將收獲一番美景。